Kehitystyön lähtökohtana oli toiminnan ja osaamisen, asiantuntijuuden keskittäminen, hoitoprosessin selkeyttäminen ja yhdenmukaistaminen koko hyvinvointialueen opiskeluhuollossa.
Haku
30 hakutulosta
Haku
Vantaan ja Keravan hyvinvointialueen opiskeluhuollon keskitetty ADHD-tiimi (RRP,P4,I1)
ToimintamalliAsiasanatErityistä tukea tarvitseva lapsiOpiskeluhuoltoPerhepalvelutRRPOpiskeluhuoltopalveluiden ja lapsiperhepalveluiden sosiaalityön yhteistyön kehittäminen
ToimintamalliAsiasanatOpiskeluhuoltoPerhepalvelutSosiaalihuoltoTämän kehittämistyön tavoitteena oli kehittää opiskeluhuolto- ja lapsiperhepalveluiden sosiaalityön välistä yhteistyötä Nokian alueella aloittaen opiskeluhuoltopalveluiden kuraattoripalveluista.
Lasten ja nuorten psykososiaalisen tuen ja hoidon porrasteinen malli, Satakunnan HVA (RRP, P4, I1)
ToimintamalliAsiasanatMielenterveyspalvelutOpiskeluhuoltoPsykososiaalinen tukiRRPProsessien kehittäminenLasten ja nuorten psykososiaalisen hoidon ja tuen porrasteinen malli pitää sisällään hoidon porrastuksen kuvauksen, hoitoon ohjaamisen käytäntöjen kuvauksen, toimijoiden tehtävien kuvauksen ja yhteenvedon konsultaatiota tarjoavista tahoista.
- AsiasanatMonialaisuusMatalan kynnyksen palveluOpiskeluhuoltoYhteiskehittäminenRRP
Opiskeluhuollon matalan kynnyksen palvelukuvauksen tavoitteena on kuvata opiskeluhuollon palvelukokonaisuutta, tukea palveluiden yhtenäistämistä soveltuvin osin, palveluiden tasalaatuisuutta ja saatavuutta.
- AsiasanatPalvelupolkuOpiskeluhuoltoMoniammatillisuusProsessien kehittäminenDigitaaliset palvelut
NepsyMieli -pilotissa testattiin neuropsykiatrista palvelupolkua, ml. saamenkieliset ja kulttuurinmukaiset palvelut, opiskeluhuollon palveluissa 6–17- vuotiaiden lasten, nuorten ja perheiden osalta itäisellä ja pohjoisella palvelualueella.
Interventionavigaattori opiskeluhuollon hoidontarpeen arvioinnin tukena, Länsi-Uudenmaan HVA (RRP,P4,I1)
ToimintamalliAsiasanatVarhainen tunnistaminenHoidontarveOpiskeluhuoltoProsessien kehittäminenRRPNuorten interventionavigaattorin käyttöönotolla opiskeluhuollossa pyritään yhtenäistämään psyykkisen voinnin arviointia ja varmistamaan, että systemaattinen työkalu varhaiseen tunnistamiseen on käytössä. Näin nuoren palvelupolkua sujuvoitetaan ja päällekkäisiä arviointeja vähennetään.
- AsiasanatRRPProsessien kehittäminenOpiskeluhuoltoMoniammatillisuusMonialaisuus
Toimintamalli kiinnittää koulupoissaolotyöskentelyn lapsen oikeuksien toteutumiseen, kansallisen lainsäädännön tavoitteisiin ja Länsi-Uudenmaan hyvinvointialueen arvoihin ja käytänteisiin.
ADHD-diagnostiikan kehittäminen Länsi-Uudenmaan hyvinvointialueella: Kohderyhmä alle 18-vuotiaat peruskoulun aloittaneet
ToimintamalliAsiasanatOpiskeluterveydenhuoltoKouluterveydenhuoltoOpiskeluhuoltoProsessien kehittäminenToimintamalli käsittää peruskoulun aloittaneiden alle 18-vuotiaiden lasten ja nuorten ADHD-diagnostiikkaan liittyvän alkukartoituksen sekä diagnostiikan. Kehitettyä toimintamallia on mahdollista hyödyntää koko hyvinvointialueella paikalliset erityispiirteet huomioiden.
- AsiasanatPeruskouluOpiskeluhuoltoYhteistyöMielen hyvinvointi
Joonaksen katkennut koulupolku -video käsittelee koulupoissaoloja ja niiden varhaista tunnistamista ja puheeksi ottamista. Videolla annetaan vinkkejä, miten tunnistaa poissaoloja ennakoivia merkkejä ja millaisia tukipalveluita perheille on tarjolla.
Kouluille jalkautuva psykiatrinen sairaanhoitaja, Pohjois-Pohjanmaan hyvinvointialue (RRP2, P4, Inv. 1)
ToimintamalliAsiasanatPerustason mielenterveyspalvelutOpiskeluhuoltoMoniammatillisuusPsykiatrinen sairaanhoitaja työskentelee tilanteissa, joissa opiskeluhuollon tuki ei riitä ja oppilaalla on pitkittyneitä mielenterveyden ongelmien oireita, jotka heikentävät toimintakykyä kotona tai koulussa.