Kouluille jalkautuva psykiatrinen sairaanhoitaja, Pohjois-Pohjanmaan hyvinvointialue (RRP2, P4, Inv. 1)
Kouluille jalkautuva psykiatrinen sairaanhoitaja, Pohjois-Pohjanmaan hyvinvointialue (RRP2, P4, Inv. 1)
Kouluille jalkautuvan psykiatrisen sairaanhoitajan-toimintamalli on määräaikainen kokeilu, jolla pyritään tarjoamaan peruskouluikäisille tarpeenmukaisia mielenterveyspalveluita arjen kasvu- ja kehitysympäristöissä.
Toimintamallin nimi
Kouluille jalkautuvan psykiatrisen sairaanhoitajan-toimintamalli on määräaikainen kokeilu, jolla pyritään tarjoamaan peruskouluikäisille tarpeenmukaisia mielenterveyspalveluita arjen kasvu- ja kehitysympäristöissä.
Kuva
Psykiatrinen sairaanhoitaja työskentelee tilanteissa, joissa opiskeluhuollon tuki ei riitä ja oppilaalla on pitkittyneitä mielenterveyden ongelmien oireita, jotka heikentävät toimintakykyä kotona tai koulussa. Sairaanhoitaja kutsutaan yhteistyöhön sosiaali- tai terveydenhuollon ammattilaisen tekemän arvion ja konsultoinnin pohjalta, ja hän voi osallistua myös moniammatilliseen arviointiin. Hoidon tarpeen arviointi tehdään yhdessä opiskeluhuollon ammattilaisen kanssa, jolla huoli on herännyt, ja perhe on aktiivisesti mukana lapsen tai nuoren hoidossa. Yläkouluikäisten kohdalla arvioinnissa hyödynnetään interventionavigaattoria ja ensijäsennystä. Psykiatrinen sairaanhoitaja toteuttaa jalkautuvana palveluna määrämittaisia interventioita, jotka tukevat nopeaa ja vaikuttavaa hoitoa arjen ympäristössä.
Kouluille jalkautuvan psykiatrisen sairaanhoitajan toiminta tukee sote-integraatiota, jossa perustason mielenterveyspalvelut ja opiskeluhuoltopalvelut muodostavat yhtenäisen ja saumattoman kokonaisuuden asiakkaalle. Pohteen strategia painottaa ennaltaehkäiseviä ja matalan kynnyksen palveluja sekä tarvetta yhdenmukaistaa käytäntöjä niin, että palvelut voidaan tarjota ilman perinteisiä lähettämisen käytänteitä. Tämä tukee lasten ja nuorten nopeaa avunsaantia arjen ympäristöissä ja vähentää hoitoon pääsyn viiveitä. Kansallinen mielenterveysstrategia 2020–2030 korostaa varhaista tunnistamista ja monialaista yhteistyötä, mikä vahvistuu, kun psykiatrinen sairaanhoitaja toimii tiiviissä yhteistyössä opiskeluhuollon, opettajien ja perheiden kanssa. Terapiatakuu lainsäädäntö myös asettaa palveluiden järjestämiselle velvoitteita, joissa eri ammattilaisten vastuut ja roolit terapiatakuun toteuttamiseksi on määritelty. Kouluun jalkautuva psykiatrinen sairaanhoitaja tukee tätä kokonaisuutta tarjoamalla joustavaa ja saavutettavaa tukea lähellä nuorten arkea, vahvistaen ammattilaisten välistä yhteistyötä.
Kohderyhmänä ovat peruskouluikäiset lapset ja nuoret, joilla on mielenterveyden tuen tarvetta, sekä heidän perheensä. Psykiatrinen sairaanhoitaja työskentelee tilanteissa, joissa oppilas- ja opiskeluhuollon tuki ei ole riittävä ja oppilaalla on pitkittyneitä mielenterveyden ongelmien oireita, jotka heikentävät toimintakykyä kotona tai koulussa.
- Toimintamallin kuvaus – tavoitteet, sisältö ja periaatteet selkeästi dokumentoituna
- Työtehtävien avaaminen – roolit ja vastuut eri toimijoille
- Kirjaamisen ja tilastoinnin ohjeistus
- Henkilöstön koulutus ja viestintä – perehdytys ja tiedonkulun varmistaminen
- Lähiesihenkilöiden tuki – aktiivinen ohjaus ja sitouttaminen vastuuyksiköissä
- Seuranta ja jatkuva palaute – mittarit, aikataulut ja palautteen keruu pilotin aikana
- Seurantaryhmä – arviointi, ongelmien ratkaisu ja kehittämisehdotusten käsittely
Toimintamallia ei vakiinnuteta. Kokeilusta saatuja tuloksia hyödynnetään Pohteen lasten ja nuorten palvelujen kehittämistyöhön ja integroimiseen osaksi perhekeskuspalveluita Terapiatakuu-lainsäädäntö huomioiden.
Pilotointi vahvisti verkostomaista ja perhekeskeistä työskentelyä, nopeutti hoitoon pääsyä ja paransi tiedonkulkua. Psykiatriset sairaanhoitajat kokivat työn merkitykselliseksi ja joustavaksi, ja nuoret sekä perheet antoivat positiivista palautetta. Haasteita oli alkuvaiheessa työnjaossa, mutta roolit selkeytyivät pilotin edetessä. Malli koettiin tarpeelliseksi erityisesti kouluympäristössä ja pitkien etäisyyksien alueilla. Alueelliset erot korostivat verkostotyön merkitystä.
Kansikuva
