Opiskelijoiden mielenhyvinvointia tukevien menetelmien käyttöönotto koulutussektorilla

Tiivistelmä

Opiskelijoiden mielenhyvinvointia tukevien menetelmien käyttöönotto koulutussektorilla -mallissa nuorten mielen hyvinvoinnin tuen ydin on integroida mielen hyvinvointia tukevat taidot, menetelmät ja materiaalit osaksi toisen asteen opintoja ja työelämäjaksoja niin, että ne eivät ole irrallisia lisäyksiä, vaan luonnollinen osa opiskelijan oppimispolkua. Malli vahvistaa opettajien, ohjaajien ja työpaikkaohjaajien osaamista, jotta he voivat tunnistaa nuorten tarpeita, tukea mielen hyvinvointia ja työelämään siirtymistä.

Mallissa esitetyt ratkaisu nojaavat siihen, että mielen hyvinvointi ei vahvistu muista opinnoista irrallisena kokonaisuutena, vaan sen vahvistaminen on osa arjen rakenteista: opetuksessa, työelämäjaksojen ohjauksessa, palautekulttuurissa ja moniammatillisessa yhteistyössä.

Mallissa mielen hyvinvoinnin tukemiseksi esitetään kaksitasoisen ratkaisun, jossa nuori saa konkreettisia hyvinvointia tukevia taitoja ja ohjausta, samalla kun ammattilaisten osaamista ja rakenteellisia toimintatapoja vahvistetaan, jotta opiskelijan siirtymä opinnoista työelämään on mahdollisimman sujuva ja hyvinvointia tukeva. Malliin linkitetyt materiaalit ja sisällöt tarjoavat sekä opiskelijalle tukea omien voimavarojen vahvistamiseen että ammattilaisille käytännöllisiä välineitä ohjaus- ja tukityöhön.

Kohderyhmä

Arviointi

Toimintamallia ei ole vielä arvioitu.

MHD2.0 Opiskelijan mielenhyvinvointia tukevien menetelmien käyttöönotto koulutussektorilla.pdf (3.85 MB)

Toimintamallin kuvaus

Toimintamallin kohderyhmä ja sen tarpeet

Nuorten mielenterveysongelmien lisääntyminen näkyy selkeästi ammattiin johtavissa opinnoissa. Ammatillisten toisen asteen oppilaitosten opiskelijoiden kokema ahdistuneisuus on lähes kaksinkertaistunut kymmenessä vuodessa erityisesti tytöillä. Sekä työelämän tuottavuuden että inhimillisten tekijöiden näkökulmasta varhaisen tuen tarjoaminen mielenterveyden haasteita kohtaaville opiskelijoille on tärkeää, sillä mielenterveysoireilun on todettu olevan yhteydessä opintojen keskeyttämiseen ja haasteisiin työelämään kiinnittymisessä. Vain opiskelijan mielenterveyteen kohdentuvat interventiot eivät riitä, vaan todellisten vaikutusten aikaansaamiseksi tarvitaan opiskelua ja mielenterveyden tukea integroivia lähestymistapoja.

Opettajat ja muut oppilaitostoimijat
Opiskeluhuolto
Työpaikkojen opiskelijaohjaajat
Oppilaitosjohto
Opiskelijat

Toimintamallille asetetut tavoitteet

Hankkeen tavoitteena oli vahvistaa koulutussektorin tietoisuutta nuorten mielen hyvinvointia vahvistavista toimintatavoista ja menetelmistä sekä mielenterveyden haasteista. Hankesuunnitelman mukaisesti kahdella pilottihyvinvointialueella toteutettiin oppilaitostoimijoiden koulutus- ja työpajakokonaisuuksia, joissa Mielihyvin duunissa-hankkeessa kehitettyjä materiaaleja ja menetelmiä edelleen kehitettiin ja integroitiin muihin toisen asteen oppilaitostoimijoiden mielenhyvinvointiosaamista vahvistaviin prosesseihin. Lisäksi näistä ja muista hankekonsortion aiemmin kehittämistä olemassa olevista materiaaleista jatkokehitettiin Mielenterveystalo.fi -alustalle toisiaan tukeva kokonaisuus psykoedukatiivista ja valmentavaa materiaalia.

Toimintamallin keskeiset edellytykset

Opiskelijan mielen hyvinvoinnin tukemisessa onnistuminen edellyttää tiivistä ja monialaista yhteistyötä opettajien, muun oppilaitoshenkilöstön, oppilashuollon ja työpaikkaohjaajien välillä. Yhteistyö mahdollistaa varhaisen tuen, kokonaisvaltaisen seurannan ja tarvittaessa nopeasti kohdennettavat tukitoimet. Mielenhyvinvoinnin tuen kattaa koko opintopolun alusta loppuun saakka ja painottaa yksilöllisten tarpeiden huomioimista, varhaista puuttumista sekä voimavaralähtöistä lähestymistapaa. Näin varmistetaan, että mielen hyvinvointi on osa opiskelijan arkea, henkilöstön pedagogista osaamista ja oppilaitoksen kulttuuria.

Toimintamallin ydinsisältö

Toimintamallin aikaansaama muutos

Koulutussektorin tietoisuuden vahvistamiseen liittyneessä työpaketissa tehtiin arviointia monimenetelmällisesti ja hyödyntäen erilaisia lähestymistapoja. Arviointi keskittyi kehittävään arviointiin, jolloin se tuki työpaketissa kehitettävän toimintamallin tuottamista. Samalla tarkasteltiin toimintamalliin liittyviä mahdollisia vaikutuksia (ennakoiva vaikutusten arviointi). Kehittämistyön tuloksena alueellisten pilottien arvioidut toimintatavat mallinnettiin valtakunnallisesti levitettäviksi.

Tarkempaan arviointiraporttiin voit tutustua linkistä: MHD2.0 - Koulutussektorin kehittämistyön ennakoiva vaikutusten arviointi

Koulutussektorin kehittämistyön ennakoiva vaikutusten arviointi (733.62 KB)

Käyttöönotossa ja levittämisessä huomioitavaa

Mielenterveystalo.fi - Opettajat ja työpaikkaohjaajat (teemasivu): https://www.mielenterveystalo.fi/fi/opettajat-ja-tyopaikkaohjaajat
Mielenterveystalo.fi - Opiskelijat (teemasivu):https://www.mielenterveystalo.fi/fi/opiskelijat
Mielenterveystalo.fi -teemasivustojen infovideo: https://www.youtube.com/watch?v=bbdL3LUnZ4Q
Viisi askelta tasapainoisempaan työelämään -verkkoskurssi (Hyväkysymys.fi-sivustolla): https://www.hyvakysymys.fi/kurssi/viisi-askelta-tasapainoisempaan-tyoelamaan-verkkokurssi/
Mielihyvin duunissa (2023-2025) materiaalipankki: https://mielihyvinduunissa.fi/materiaalipankki/
Mitä mielessä? -opas puheeksi ottamisen tueksi: https://mtkl.fi/materiaalipankki/mita-mielessa/
Voimavaravalmennuksen opas: https://mtkl.fi/materiaalipankki/voimavaravalmennuksen-opas/
Mielen hyvinvoinnin pedagoginen osaaja -osaamismerkistö: https://aoe.fi/api/v1/download/file/20mielenhyvinvoinninpedagoginenosaajamerkisto-1742991320078.pdf