Meidän projekti! sisältää vinkkejä ja materiaaleja opiskelijoille, opettajille ja toimintaa järjestävälle taholle. Koulutusmallin avulla voi viedä läpi kurssin, jonka aikana tutustutaan vapaaehtois- ja harrastustoimintaan ja tehdään oma projekti.
* Toimintamallin julkaisemiseksi riittää minimissään perustietolomakkeen tähdellä merkittyjen kohtien täyttäminen. Suosittelemme kuitenkin, että kuvaatte toimintamallin laajemmin hyödyntäen kehittämisen polun eri vaiheita.
** Kaikkien tähdellä merkittyjen kenttien sisällöt tulevat näkyviin toimintamallin kuvauksessa. Täytettyänne vähintään nämä kentät voitte merkitä toimintamallin valmiiksi Kuvaa ja jaa -lomakkeen lopussa olevalla toiminnolla.
Kehittäkää tarvelähtöisesti huomioimalla eri toimijoiden näkökulmat ja tarpeet. Ottakaa kehitettävän asian kannalta merkitykselliset toimijat ja kumppanit mukaan heti kehittämisprosessin alusta alkaen. Ohjatkaa ja fasilitoikaa muutosta.
Nuorilla ei välttämättä ole työkokemusta, vapaaehtoistehtäviä tai harrastuksia, joissa olisi päässyt tekemään tiiminä projekteja. Toimintaan osallistuvat nuoret saavat toteutuvissa projekteissa kokemuksia siitä, että omalla tekemisellä on merkitystä ja että omalla toiminnallaan voi yhdessä muiden kanssa vaikuttaa oman lähiympäristön ihmisten hyvinvointiin. Verkossa tehtävä vapaaehtoistoiminta mahdollistaa auttamisen ja osallisuuden kokemukset myös niille nuorille, jotka eivät koe kasvokkaista yhteisöllisyyttä omakseen tai senhetkinen maailmantilanne ei sitä mahdollista. Lisäksi nuoret löytävät toiminnasta heitä kiinnostavia tapoja toimia ja uusia kiinnostuksen kohteita. Pitkällä aikavälillä toiminnan on tarkoitus vahvistaa juuri niiden nuorten opiskeluvalmiuksia ja -motivaatiota, joille on taustansa tai muun syyn takia kertynyt riskitekijöitä opintojen keskeyttämiseen tai sosiaaliseen syrjäytymiseen.
Hankkeen kohderyhmänä ovat olleet toisen asteen opiskelijat. Erityisesti hankkeessa on haluttu huomioida VALMA-opiskelijat. Hankkeessa on kohdattu 17 erilaista VALMA-ryhmää sekä lisäksi tutkinto-opiskelijoiden (3) ja kymppiluokkalaisten (1) ryhmiä. Ryhmien kautta on kohdattu kymmeniä erilaisia vapaaehtois- ja harrastustoimintapaikkoja ja niiden toimijoita. Yhtenä mahdollisuutena on tarjottu myös verkkovapaaehtoistyötä. Kurssin toteutuksessa on kiinnitetty erityisesti huomiota opiskelijoiden omiin vaikuttamismahdollisuuksiin ja huomioitu heidän omat vahvuutensa ja kiinnostuksenkohteensa.
Hyödyntäkää jo kehitettyjä malleja ja ratkaisuja. Kokeilkaa rohkeasti uusia ideoita. Oppikaa yhdessä kokeilusta ja parantakaa ratkaisua vähitellen.
Jakakaa kehittämistuloksia ja arviointitietoa avoimesti muiden hyödynnettäväksi. Vakiinnuttakaa uusi toimintatapa osaksi strategiaa tai organisaation toimintaa, palvelukokonaisuutta tai ketjua. Kertokaa, miten se tapahtuu ja mitä se vaatii.
** Kaikkien tähdellä merkittyjen kenttien sisällöt tulevat näkyviin toimintamallin kuvauksessa. Täytettyänne vähintään nämä kentät voitte merkitä toimintamallin valmiiksi Kuvaa ja jaa -lomakkeen lopussa olevalla toiminnolla.
Toimintamalli tuo opiskelijoille vapaaehtois- ja harrastustoiminnan monipuolisen maailman osaksi opintoja. Opiskelijat pääsevät omia vahvuuksiaan hyödyntäen tekemään projektin, jonka kautta voi löytää itselle jopa uuden harrastuksen tai suunnan työelämään. Toimintapaikkoja opastamalla myös heille avautuu uudenlaisen vapaaehtoisryhmän kanssa toimimisen mahdollisuudet.
Meidän projekti innosti monia oppilaitoksia ottamaan vapaaehtoistoiminnan osaksi opetusta. Toimintamallin käyttö ja sen hyödyntäminen valmiista mallista on koettu helpoksi. Haasteeksi on osoittautunut eri toimintapaikkojen kanssa toimiminen. Toimintapaikkojen kartoittamiseen kuluu helposti paljon aikaa ja sitä ei pysty usein jättämään vain opiskelijoiden vastuulle. Lisäksi toimintapaikkojen etsiminen voi olla hitaampaa, kuin kurssilla eteneminen.
Järjestimme keväällä 2021 maksuttomia verkkokoulutuksia kaikille halukkaille (toisen asteen) oppilaitoksille, jotta saimme toimintamallin levitettyä nopeasti ja kohdennetusti juuri kyseiselle toimijalle sekä samalla kokoamme halukkaille valmiin listan alueen toimintapaikoista, joista voi lähteä liikkeelle kurssia suunnitellessa. Tämän lisäksi opiskelijat pystyvät halutessaan tuomaan esille tietämiään toimintapaikkoja, kuten omia harrastuspaikkoja.
Etäkursseilla opettajat ovat huomanneet, että opiskelijat sitoutuvat tekemään töitä etänä, kun tehtävä on mielekästä. Hankkeessa on myös tuettu niitä opettajia käyttämään etäyhteyksiä, joista etäyhteyden pito opiskelijoihin ei ole tuntunut luontevalta. Nuortennettiin opiskelijat ovat voineet tuottaa oikeaa materiaalia, sen sijaan että “leikittäisiin” projektityöskentelyä, se on ollut monelle tärkeää. Oman tuotoksen on voinut nähdä netissä julkaistuna ja opiskelija on saanut vahvemmin sen tunteen, että muut nuoret voivat saada vertaistukea opiskelijan tuottamasta materiaalista.
VINKKI: Hyödynnä Oivalla ja ymmärrä -vaiheen tueksi koottuja menetelmiä ja työkaluja!
VINKKI: Hyödynnä Kuvittele ja kokeile -vaiheen tueksi koottuja menetelmiä ja työkaluja!
VINKKI: Hyödynnä Kuvaa ja jaa -vaiheen tueksi koottuja menetelmiä ja työkaluja!
Tarkistakaa vielä, että olette varmasti täyttäneet kaikki tähdillä (**) merkityt kohdat, ennen kuin merkitsette toimintamallin valmiiksi. Näiden kohtien täyttäminen takaa sen, että toimintamallista löytyvät ne tiedot, jotka edistävät mallin käyttöönottoa ja leviämistä.