Ongelma tai haaste, johon toimintamalli vastaa
Koulumme yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän yhtenä suurimpana huolena olivat, ja ovat edelleen, oppilaiden poissaolomäärät. Koronavuodet tekivät oman vaikutuksensa tilanteeseen ja kynnys tulla kouluun kasvoi monella. Poissaolevia nuoria on ollut vaikea tavoittaa työskentelyyn, ja koulupoissaolot ovat usein vaikuttaneet merkittävästi koulukiinnittyvyyteen, yksinäisyyden lisääntymiseen, opinnoista putoamiseen ja ongelmien monialaistumiseen. Yksilötyöskentely ei myöskään tuo samanlaista lisäarvoa poissaolijoille kuin vertaisryhmä, kun yhtenä koulukiinnittymisen tärkeänä tekijänä on yhteisöllisyyden ja yhteenkuuluvuuden tunne.
Halusin luoda uusia rakenteita kouluun kyseisiä nuoria tukemaan ja löysin ideaan työparin etsivästä sosiaaliohjauksesta. Tästä seurauksena aloitimme syyskuussa 2022 koulukiinnittymistä tukevan ja koulupoissaolojen vähenemistä tavoittelevan aamukahviryhmän
Toimintamallin kohderyhmä ja sen tarpeet
Koulupudokkuus ja koulupoissaolot ovat suuri riski muun muassa nuoren mielenterveydelle, syrjäytymiselle, yksinäisyyden lisääntymiselle ja ammattiin valmistumiselle. Tarkoituksemme on tukea aamuryhmällä koulupolkua.
Asiakkaan kohdalla tarve oli keksiä uusia keinoja koulukiinnittymisen tueksi, joka taas osaltaan vaikuttaa positiivisesti koulupoissaolojen vähenemiseen. Ammattilaisena tarvitsemme testattuja ja toimivia työkaluja niin poissaolojen ehkäisyyn kuin vaativien poissaolokierteiden katkaisuun. Yhteiskuntana taas tarvitsemme tukea nuorille jo alusta saakka, jotta koulupudokkuutta ei tapahdu ja näin ollen nuori ei joudu siirtymään heikolla koulunkäyntikyvyllä esimerkiksi aikuisopetukseen täytettyään 17.
Kohderyhmämme on 7-9. luokkalaiset nuoret, joilla on koulukiinnittymisen haasteita, poissaoloja tai varhaisen huolen merkkejä poissaoloista. Nuorille mahdollistetaan osallisuutta ja osallistumista niin, että suunnittelemme yhdessä ryhmätoimintaa, mietimme erilaisia teemakertoja, otamme vastaan palautetta ja keräämme sitä nuorilta säännöllisesti.
Toimintamallille asetetut tavoitteet
Tavoittelemme muutosta, jossa varhaiset merkit poissaolokierteisiin voitaisiin tunnistaa ajoissa ja tarjota ryhmää tueksi esimerkiksi jo ennen poissaolokierteen syntymistä. Yksi iso syy koulupoissaoloihin on muun muassa yksinäisyys, ja tähän ryhmä voi jo itsessään tarjota paljon tukea. Toivomme, että kouluille kehittyisi esimerkiksi ryhmän myötä lisää työkaluja koulukiinnittymisen tueksi.
Mittarit ja keinot tavoitteiden toteutumisen seurantaan ja arviointiin
Aiomme kerätä nuorilta palautetta ryhmän toiminnasta, toimivuudesta ja hyödyistä säännöllisesti. Haluamme seurata ryhmän vaikuttavuutta niin sen koulupäivän tueksi, jolloin ryhmä on, kuin myös muiden koulupäivien näkökulmasta. Haluamme saada vastauksia siihen, kokevatko nuoret itse vertaisryhmän tuen vaikutuksen koulukiinnittymiseen myönteisenä.
Toimintamallin keskeiset edellytykset
Toimintamallia juurrutetaan sitoutuneet yhteisöllisen oppilashuoltotyön avulla. Se vaatii henkilöstön tiedottamista ja nuorten systemaattista tavoittamista. Resursseina olisi hyvä olla kuraattorin ja kouluvalmentajan työaikaa, pieni budjetti aamupalaan sekä osaamista nuorten kanssa tehtävästä työstä.
Ryhmä pitää aikatauluttaa ennen kouluvuotta kuraattorin ja kouluvalmentajan kalenteriin ja nuoria täytyy lähteä rekrytoimaan heti kouluvuoden alettua. Ryhmää toteutetaan systeemaattisesti, vaikka nuoria olisi jossian jaksossa paikalla vähemmän, jotta vakiintunut rakenne säilyy.
